小儿行为测听是重要的主观听力测试技术之一。这种测试需要孩子对声音产生反应并通过某种行为表现出来，测试结果可表明听力损失程度、损失性质(传导性、感音神经性、混合性)和听力损失对孩子交流能力的影响。

儿童行为测听

Hearing Ttest for Children

什么是行为测听？

行为测听是指给予被测试者一个声刺激，观察被测者的行为反应，以此了解其听力水平。根据被测儿童的年龄，采用不同方式的测听方法，以评估儿童听力损失程度。

儿童行为测听有3种方式：

1.行为观察测听（BOA）：适用于0至6个月儿童，可作为新生儿听力筛查的评估方式之一。行为观察测听是在相对安静环境下，通过发声玩具或设备发出声音，观察儿童对刺激声的行为反应，如观察儿童有吮吸、四肢晃动、惊跳反应等行为，从来判断儿童的听力情况。

2.视觉强化测听（VRA）：适用于6个月至2岁儿童。通过儿童对声光刺激建立条件反射后，以视觉刺激物作为强化手段，观察儿童对声音反应的一种听力测试方法。目的是使儿童建立起对刺激声的条件反射，对刺激声作出定位反应则会受到奖励，并同时吸引儿童转向奖励的闪光玩具，使用奖励的定向反射，激励儿童即使在刺激声本身不再有趣时，仍继续能将头转向声源方向，以获得儿童的听力情况。

3.游戏测听（PA）：适用于2岁至8岁儿童,游戏测听用刺激声结合各种游戏使儿童建立条件反射来进行测听，让儿童参与一个有趣的游戏，并教会儿童对刺激声做出明确可靠的反应。

行为测听或纯音测听能提供大量而重要的信息，由于每一种客观测听如脑干ABR或多频稳态ASSR都有一定的局限性的，所以才需要结合行为测听结果来判断儿童的听力情况。无论是脑干ABR还是多频稳态ASSR的结果，都得换成行为测听的听力单位来分析或计算，以此作为儿童选配或调试助听器耳蜗的依据。脑干ABR或多频稳态ASSR的客观测听结果，目前还只能对听力情况进行预估，与真实听力存在误差。我们给家长的建议：您的宝宝一定要做纯音行为测听，气导、骨导测听及助听后的FF效果评估测听。
尽管行为测听很简单很基础，但检测到的听力情况是反应各频率整个听觉系统的功能，这不仅仅是一个生理和物理的过程，还包含大量心理声学的过程，行为测听是国际上听力评估的金标准。